Конспект урока английского языка в
Учитель: Скрябина Татьяна Николаевна;
Методист: Путятина Надежда Васильевна;
Тема: School
Подтема: English schools
Задачи: 1) практическая:
- тренировка в употреблении ранее введенных Л. Е.
- практиковать уч-ся в чтении и устной речи.
2) общеобразовательная:
- развитие общего кругозора
3) воспитательная:
- формирование навыков интеллектуального труда;
- воспитание интереса к слушанию, к учению.
4) развивающая:
- развитие памяти, мышления, речи.
Языковой материал:
Для повторения: public, private, public schools, state school, the rich, boarding school, difference, different, scholarship, all-boys school.
Речевой материал: диалог из упр. 6 на стр. 113, материал фонетической зарядки.
Оснащение урока: - учебник « Happy English.ru» 7 класс Е. И. Кауфман;
- диалог из упр. 6 на стр. 113;
- ТСО;
- сюжетная картина на тему: « Что я подарю маме на 8 марта».
Ход урока
1. Приветствие
Good morning. Nice to see you. Sit down, please. How are you? Let’s start our lesson now.
2. Речевая разминка.
What day is it today? What date….? What holiday will it be tomorrow?
ОЗУ: Tomorrow it will be the eighth of March. In other countries this day is called Mother’s Day. We also honour our mothers and all the women.
What presents will you give your mothers?
( В качестве подсказки на доске конструкция « I’ll give my mother…)
ОЗУ: Look at the black board. Here you can see the variants of presents. May be, you’ll offer your variants.
- Very Good. Well Done. That’s nice.
3. Фонетическая зарядка.
ОЗУ: I suppose that your mothers will be glad if you wish her all the best in English. Let’s try to do it.
My dear, dear Mummy
I love you very much
On the eighth of March
Be happy, be happy
On the eighth of March
Be happy, be happy
On the eighth of March
Let’s try to do read the poem together. First sounds ( Обратите внимание на звуки[ ] и[ ] the eighth. Repeat after me the eighth.
Now write down this poem in your copybooks.
Now who wants to recite the poem?
Итог: Great! That’s excellent. Tomorrow I think you’ll recite this poem for your mothers.
II. Сообщение темы урока.
ОЗУ: At the previous lesson you spoke about English schools. And today we shall go on speaking about it.
1) Отработка материала введенного на прошлом уроке.
Let’s repeat the words which you learned at the last lesson.
First, listen. Then, read.
Now, please answer my questions.
What kinds of school are there in
Come to the blackboard and fill in the gaps. Do you remember how to translate these words?
What kind of school do you have? What do you think?
What do the English pupils get if they study well?
What is the Russian for “different”?
Образуйте мне, пожалуйста, от этого прил. сущ. How shall we translate it? different- difference
What is the Russian for “the rich”?
ОЗУ: На русский язык мы переводим “the rich” как существительное « богатые». В некоторых предложениях прилагательные могут выполнять функции сущ-ых. В таком случае они употребляются с артиклем the, обозначая обобщенную группу людей, и употребляются с глаголами во мн. числе.
Например: The rich have very good cars. Как мы переведем это предложение?
Образуйте мне, пожалуйста, сущ. от слов: poor, old, young.
Do you understand this rule?
2) Закрепление пройденного материала.
Open your books. Page 113. Exercise 5. Let’s do it in chain. Let’s begin with the second row.
Exercise 6.
Listen the dialogue and answer the question: Why does Misha have to pack things?
Now let’s read and then translate the dialogue.
III. Заключительный этап.
1. Cообщение и объяснение домашнего задания.
You’ll have to do exercise 7, 8 on page 115. This dialogue will help you.
2. Подведение итогов работы на уроке.
I liked the way you worked today.
3. Организационный конец урока.
The lesson is over. Good Bye. Have a nice day.
Подпись учителя:
Подпись методиста: